啊…啊一个一个慢慢来杨超越

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  • 主演:常蓉珊阎么么沈念如叶知秋 
  • 导演:赵真赵翔 地区:中国大陆    类型:国产动漫 
  • 简介:石距危机解除后,SSR班迎来了新伙伴,显得更加热闹了起来。而此时适逢百鬼幼儿园举办的春日祭,玉藻前和妖刀姬摆摊卖起了章鱼丸,阎魔、判官和小黑小白兄弟搭起了鬼屋,然而全校最红火的当属SR班的弈同学,他开的竞猜让全校师生输光了小妖怪却又欲罢不能。但在此时,有个饥寒交迫的身影倒在了校门口,发现情况的同学们都热心的对他伸出援手,可是这个孩子出现后发生的种种事件,为他的身世带来了重重的谜团......

剧情介绍

简介:

这个东西关键时刻能护住心脉不说。啊…啊一个一个慢慢来杨超越
而且也能增长能力,使修练者的功力与日俱增。啊…啊一个一个慢慢来杨超越
多么好的东西呀。
黑影曾经想暗杀深蓝的一位王子……就是为了夺得他的护心珠。啊…啊一个一个慢慢来杨超越
可惜暗杀不成功。

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南丰县第三幼儿园在哪里
作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是我整理的幼儿园小班教案8篇,欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班教案 篇1 设计意图: 离开爸爸妈妈,面对陌生的环境,初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大,而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料,它容易引发孩子的共鸣,从而帮助孩子渡过入园难关。 目标: 1.学习有序地翻阅图书。 2.学习跟别人打招呼,会使用礼貌用语“你早”“再见”。 3.感受上幼儿园的快乐。 准备: 1.教师用大图书一本,幼儿用小图书每人一本。 2.木偶:小猴、小狗、小猫。 过程: 一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意 1.教师操作木偶小猴进行表演,引导幼儿与小猴互相问好。 (1)小猴愉快地出场,和幼儿打招呼:“嗨,你好!我是快乐的小猴。” (2)引导幼儿和小猴打招呼:“小猴,你好!” (3)教师问小猴:“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说:“今天我上幼儿园了!” 2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。 二、引导幼儿集体阅读,学习翻阅图书的方法 1.出示大图书,引出故事。 师(出示图书封面):三只可爱的小猪也来了,它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。 2.师幼一起阅读故事。 教师引导幼儿跟随教师的讲述,学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度,并进行个别指导。 三、引导幼儿讨论问题,了解故事情节 师:三只小猪在家是怎么样的? 师:他们刚上幼儿园的时候是怎么样的? 师:其他小猪是怎么帮助他们的? 师:三只小猪在幼儿园喜欢干什么? 师:他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么? 四、引导幼儿自由阅读图书,巩固对故事内容的感受、理解 1.幼儿自主阅读图书,教师指导。 辅助提问: ●你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服? ●你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗? 2.交流、分享。 师:三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化? 师:他们为什么会有这样的变化呢? 3.学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。 师:三只小猪都很有礼貌,他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的? 师:他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的? 五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐 师:你喜欢上幼儿园吗? 师:你喜欢在幼儿园做什么?师:幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情? 师:如果你是小猪会怎样上幼儿园? 延伸活动: 1.在班内布置幼儿情绪表现栏,让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受,引导幼儿认识自己的情绪。 2.利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。 附:三只小猪上幼儿园 牧场里开满了花朵,蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。 就在这个时候,三只小猪——木木、花花和嗡嗡出生了。 三只小猪每天在牧场里跑来跑去。调皮捣蛋。 猪妈妈和猪爸爸商量道:“送孩子们到幼儿园去吧。怎么样?”猪爸爸说:“好的!” 第二天,三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇!这么多小猪啊!”三只小猪吓了一跳。 来,大家先来打个招呼:“老师早!”“小朋友早!” 忽然,木木大声哭起来:“妈妈不见了!”于是,花花和嗡嗡也跟着哭叫:“妈妈……妈妈……” 小朋友们开心地做体操去了,三只小猪却一直往牧场那边看。 老师亲切地说:“来!我们一起赛跑,跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦!看看谁能跑第一!” “我这里有空位呢。”“来,排我这里。”其他小猪帮助他们排好了队。 “预备——跑!”真快!真快!三只小猪都跑得好快。 放学了,妈妈来接三只小猪了。“老师再见!”“小朋友再见!”三只小猪告诉老师和小朋友:“我们明天还来玩,我们喜欢上幼儿园了。” 三只小猪一路赛跑回牧场去了。 幼儿园小班教案 篇2 一. 活动目标 1.通过观察图画使幼儿能够更深入的理解诗歌的内容. 2.通过对诗歌的理解和朗诵,能够用自己的话创编出新的诗歌或说出完整的句子. 3.激励幼儿在日常生活中主动去关心和帮助他人. 二. 活动准备 为了生动的体现诗歌的内容,我准备了一个挂图帮助小朋友们理解诗歌. 三. 活动过程 1. 语言导入,引发幼儿听的兴趣. ――设计提问:通过自我介绍---秋风姐姐,以及带来的一幅画,引发幼儿讨论回答提出的问题----图画中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么帮助布娃娃呢?为什么要轻轻的盖被子呢?布娃娃要是知道了谁帮助她,她会怎么样呢?(鼓励,帮助幼儿对所提出的问题做出回答,并对答对的幼儿进行表扬.) 2. 以字宝宝的形式引出诗歌.供幼儿欣赏,目的是让他们对诗歌内 容有所了解.在愉悦的气氛下进行识字教学. 3. 通过老师领读,师生齐读,生齐读等方法引导学生掌握理解诗歌 内容.在这个过程当中,教师要指导幼儿有感情的朗读诗歌.并纠正幼儿在朗读过程中所出现的错误. 4. 做游戏---句子接龙.以此来巩固所学的诗歌.在幼儿掌握了诗歌 内容的基础之上,引导幼儿做句子接龙的游戏.检查幼儿是否完全掌握了所学习的诗歌.(鼓励,帮助幼儿完成这个游戏,并对幼儿提出表扬.) 5. 进行讨论,仿编诗歌. 目的是让幼儿发挥想象,联系实际运用已有的生活经验,去大胆的表达自己的想法,让幼儿在探索中自主的学习,突破活动的难点.(鼓励帮助幼儿进行仿编诗歌,提高幼儿的实践能力.) 6. 活动延伸 纲要中提出:“为幼儿创设展现自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高,及满足他们交流成果的愿望。”因此,我请幼儿把自己仿编的诗歌展示出来,让他们相互欣赏,相互仿编,获得成功的满足感,并从与他人的交流中获得有益的经验,让每一位幼儿得到提高. 四. 活动总结 总结这节课所学的诗歌,表扬幼儿在这节课的表现,并鼓励幼儿在课后给爸爸妈妈进行表演,同时要教育幼儿在日常生活中要主动的去关心和帮助别人,全面的提高幼儿素质. 幼儿园小班教案 篇3 设计思路: 前几天,我班的陆思为小朋友带来了一罐泡泡水,当他吹出五颜六色泡泡的时候,周围孩子立刻沸腾起来了:他们中有的拍泡泡,有的吹泡泡,有的追泡泡……没想到,第二天,更多的小朋友带来了泡泡水,他们和泡泡玩得很开心,“泡泡”成了孩子们谈话的热点。由此,我想也许是小班幼儿的年龄特点喜欢新奇、好玩、会变的东西,何不凭借着泡泡的特性,预设成一个集体的教学活动,使孩子们了解事物之间的简单联系,运用动作、语言表达自己快乐的情绪,感受到探索的乐趣。 于是,关于泡泡主题活动就这样开展了。随着主体的开展,许多孩子的泡泡水用完了,无法继续玩泡泡游戏。于是,孩子们设法想自制泡泡水,那么用什么来做泡泡水呢?趣味探索的主题就这样自然而然的产生了。我把孩子们感兴趣的话题作为一种素材设计了这一次活动,旨在通过活动让孩子简单了解事物之间的简单联系,充分调动孩子运用以有的经验积极思维,尝试探索,体验成功的快乐。 活动目标: 1、 能结合已有的生活经验和各种材料,大胆尝试制作泡泡水,体验探索的乐趣。 2、 愿意在同伴面前交流自己的发现。 活动准备: 幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等若干。 活动过程: 一、交流材料,回忆经验。 这几天,我们小朋友对吹泡泡特别感兴趣,大家还找到了许多会变泡泡的东西,跟好朋友说说你都找到哪些会变泡泡的东西? 二、 分类介绍,丰富经验。 1、谁愿意给大家介绍一下你带来的是什么?你发现它什么时候变泡泡出来的? 2、(当介绍到幼儿带得较多的材料时,如沐浴露)还有谁带来的也是沐浴露?你带的是什么沐浴露? 三、 运用经验,积极探索。 1、(探索前)材料介绍。 教师:今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料,有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,材料篮里也有各种不同的材料,你们也可以选择。 2、(探索时)注意点:(1)观察孩子们使用材料的情况;(2)及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助;(3)引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同,并鼓励孩子表达自己的探索发现;(4)发现幼儿不同的操作方法时,及时让其他幼儿传递信息。 四、 交流分享,体验快乐。 1、当有的幼儿制作出泡泡时,教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。 2、游戏:吹泡泡 幼儿园小班教案 篇4 活动目标: 了解木头和玻璃的不同特性及用途。 通过观察和触摸活动,能探索木头和玻璃的不同之处。 对周围生活及探索活动感兴趣。 活动准备: 经验准备:幼儿能说出周围物体的名称,认识玻璃和木头。 物质准备:木制玩具及玻璃制品(金鱼缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯)木头块和一盆水、一块抹布。 活动过程: 一、感知木头和玻璃的不同特性1、师:大家看,老师的桌子上有哪些东西?(幼儿说出物体的名称)2、大家摸摸、捏捏,仔细看一看,还可以玩一玩,你发现了什么?(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现)3、你们知道这些东西是用什么做的吗?(如金鱼缸是玻璃做的,小木偶的木头做的等)4、木头和玻璃有哪些地方不一样?(引导幼儿比较木头和玻璃的不同之处):玻璃是透明的,木头是不透明的,玻璃摸上去是滑溜溜的,木头摸上去的粗糙的、硬硬的。 二、操作实验1、师:如果将玻璃和木头放入水中,大家猜一猜,会怎么样? 2、幼儿大胆表达自己的想法。 3、操作实验,将玻璃和木块放入水中观察。师:你们发现了什么?(鼓励幼儿相互介绍过程和结果)三、寻找教室里的玻璃制品和木制品师:在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗?我们大家一起找一找吧。(幼儿找一找)四、了解木头和玻璃在生活中的广泛应用1、师:你们还见过哪些东西是木头或者玻璃制成的? 2、启发幼儿想象各种木制品和玻璃制品,如:木头做的东西有桌子、椅子、梳子、床等,玻璃做的东西有玻璃杯、镜子、玻璃窗、玻璃瓶等。 幼儿园小班教案 篇5 活动意图: 在平时与幼儿的交流活动中发现很多幼儿不愿意和老师长辈问好,很多幼儿存在着比较害羞的心理,觉得这样做很难为情。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事,让幼儿知道,懂得问好是一个能干的小朋友,学习怎样问好,做一个有礼貌的宝宝。 活动目标: 1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用“早上好,中午好,晚上好”等礼貌用语。 2、愿意做一个有礼貌的`乖宝宝。 活动准备: 课件: 活动过程: 一、出示早上的图片 师:你们知道这代表一天的什么时候吗?是早上、中午还是晚上! 幼:早上! 师:你们是怎么看出来的?(幼儿自由回答,教师可以适当引导幼儿) 师:今天树妈妈来我们这里做客了,你们欢迎吗? 幼:欢迎! 师:树妈妈说很开心见到小朋友,你们看它笑得多开心!嘘!听听是谁来了! (播放鸟的叫声) 幼:小鸟! 师:你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢!你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的?(请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好。) 师:让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧!(播放录音)你们听清楚了吗?让我们再听一遍吧!(再次播放录音)让我们和小鸟一起跟树妈妈问好吧!(幼儿全体问好)。小朋友让我们挥起小手妈妈问好吧“树妈妈,早上好!”再来一次,看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友,挥起小手一起说“树妈妈,早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢! 二、出示第二张图片 师:哇!太阳公公一下子就爬到头顶上去了,原来现在是中午了,中午的太阳可真漂亮呀!树妈妈正在开心的晒太阳呢,这时小鸟正慢慢的飞过来了,它又要跟树妈妈问好了,让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧!(播放录音)你们听到了吗?你们想跟树妈妈问好吗? 幼:想! 师:让我们一起跟树妈妈问好吧,让我们挥起小手跟树妈妈问好。 三、出示第三张图片 师:咦!太阳公公怎么不见了,天空中出现了什么? 幼:星星,月亮! 师:那现在是一天的什么时候了! 幼:晚上! 师:对了,可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀,原来它在等小鸟向它问呢!小朋友觉得小鸟回来吗? 幼:会! 师:小朋友们可真厉害呀!小鸟它来了,你们猜猜晚上的时候,小鸟是怎么跟树妈妈问好的? 师:哇!你们猜得可真厉害呀!让我们一起听听吧!(播放录音)小朋友也来和树妈妈问好好吗? 四、小结: 师:你们喜欢小鸟吗?树妈妈说可喜欢小鸟了,小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好,中午的时候跟树妈妈说中午好,晚上的时候跟树妈妈说晚上好。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小朋友。让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小朋友好吗? 幼:好! 师:现在上早上,让我们打搭着小火车,挥着小手跟后面的老师说“老师,早上好。” 幼儿园小班教案 篇6 活动目标 1、培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。 2、引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象,培养幼儿对秋天的热爱之情。 3、让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。 4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。 5、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。 教学重点、难点 知道秋天这个季节的特征 活动准备 收集的各种树叶,树干图一幅,树叶图片与幼儿人数相同,课件。 活动过程 一、开始部分:组织幼儿听《小树叶》的音乐进入室内。 孩子们,我们一起来看看这里有什么?(树叶)我们一起来捡几片树叶,互相来说说你捡的树叶像什么? 二、基本部分: 1、说树叶。 孩子们,你们拿的树叶是从哪里落下来的?(大树上)这些树叶是从大树上落下来的,我捡了这些树叶来和你们一起玩,你们高兴吗?它们为什么从树上落下来了呢?(秋天来了,天气变凉了) 教师总结:秋天来了,秋风一吹,有些树的叶子就变黄落下来了。小朋友们也由背心穿上了厚厚的毛衣。 2、模仿树叶。 秋风吹来,树叶像什么一样落下来?(蝴蝶、蜻蜓、降落伞)孩子们,让你们手中的树叶落下来吧!放飞手中的树叶,让孩子们看树叶飘落的样子,模仿树叶飘落的动作。 3、幼儿看课件,学儿歌《秋风吹》。 4、做游戏:风和树叶 每个幼儿拿一片树叶,老师扮风,孩子扮树叶,老师做大风吹来的动作时,孩子随风做瓢来瓢去的动作;老师做小风吹来的动作时,孩子们做较小的动作。 5、粘贴树叶。 风停了,小树叶落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小树叶离开了妈妈,大树妈妈非常孤单,我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧!(幼儿粘贴大树) 6、看树叶粘贴图。 小朋友们把大树装饰得真好看,老师用树叶粘贴了一些图,我们一起来看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子) 三、结束部分: 带孩子到户外捡落叶。 教学反思 通过这次教学活动,我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的,不仅仅要适合幼儿的年龄特点,更重要是要让他们感兴趣,这样,孩子们才能跟着你的思路走。 小百科:秋天,又称秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的过渡季,北半球为9至11月,南半球为3至5月,天文为秋分到冬至。 幼儿园小班教案 篇7 【活动准备】 1.幼儿穿戴便于运动的服装、鞋子。 2.出发前垫上吸汗巾。 【活动目标】 1.上体正直、双脚交替自然地走,能向指定方向走。 2.能一个跟着一个走,知道过马路要走斑马线。 【活动过程】 一、准备活动。 1.教师检查每一位幼儿的服装,尽量轻装出门。有吸汗巾的小朋友老师事先帮幼儿垫上。 2.在音乐声中舒展身体,为后面的野趣活动做好准备。 二、交代要求。 师:今天我们要去幼儿园外面参观,要一个跟着一个走。看看幼儿园附近都有些什么呢? 三、徒步走路。 1.教师组织幼儿排好队一个跟着一个走。 2.边走边观察路边的汽车、树等景物的变化。 3.告诉幼儿过马路要走斑马线,走路要走在人行道上、靠右走。 4.教师小结:表扬独立走路,不推不挤,不在走路的时候讲话脱队的幼儿,鼓励需要牵手走路的幼儿。中途在空地适当的休息。 四、回幼儿园。 放松幼儿的四肢,放慢脚步回幼儿园。

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